校長のひとりごと　「Enjoy Life!」

このたび、本校で観光科の学びを推進している 熊﨑 紀文教諭が、「第20回愛知県教育委員会教職員表彰」を受賞することとなりました。 この表彰は、学校教育において創意・工夫にあふれる特色ある教育活動を実践し、顕著な成果をあげ、他の模範となる教職員を表彰するものです。 熊﨑 紀文教諭は、本校の探究活動や観光教育の中心となり、これまでさまざまな実践を重ねてきました。2021年度には、旅行企画・手配・観光案内を伴う教育活動のブランド化を進め、「高校生トラベル」の商標登録を主導。その後も、豊田市内の小学校における歴史学習のプロデュース、東京都内の高等学校とのPBL型修学旅行交流、市民を対象とした地域魅力発見ツアーなど、地域とつながる実践的な観光教育を展開してきました。 こうした取組は、2025年度の「第9回ジャパン・ツーリズム・アワード」観光庁長官賞の受賞にもつながりました。現在は、2026年度に県立学校として初めて設置された本校「観光科」で中心的な役割を担い、地域資源を生かした実践的な学びや、産学官の連携による新しい教育活動を推進しています。 今回の受賞は、熊﨑 紀文教諭個人のこれまでの実践が評価されたことはもちろん、地域の皆様とともに育ててきた本校の観光教育の歩みが評価されたものでもあると、大変うれしく思います。 足助をはじめとする地域そのものが、生徒たちにとって大切な学びの場です。そして、その学びは地域の皆様の御理解と御協力があってこそ成り立っています。 今回の受賞を励みに、これからも地域の皆様と手を携えながら、生徒たちが地域の魅力を学び、発見し、そして自ら発信していく「足助高校ならではの観光教育」をさらに充実させてまいります。 熊﨑 紀文教諭、このたびの受賞、本当におめでとうございます。 ※表彰式は、2026年10月29日（木）に愛知県庁本庁舎で行われる予定です。

今週は、芸術鑑賞会と文化祭が行われました。 文化祭では、各部活動が日頃の活動成果を発表し、各クラスも工夫を凝らした展示や企画で来場者を迎えていました。校内を回りながら、生徒たちの創意工夫や仲間との協力の成果を数多く見ることができました。 展示の内容だけでなく、生徒の皆さんの何気ない行動にも心を動かされました。 あるクラスのヨーヨー釣りを体験したときのことです。釣り上げたヨーヨーは水で濡れていましたが、担当していた1年生が、何も言わずにさっとタオルで拭いて渡してくれました。 特別なことではないかもしれません。しかし、相手に気持ちよく楽しんでもらいたいという思いが自然な行動となって表れていたことに、とても感心しました。 文化祭の前日に行なわれた芸術鑑賞会では、映画「アルプススタンドのはしの方」を鑑賞しました。 作品の中では、さまざまな事情や思いを抱えた高校生たちが登場します。最初は「しかたがない」と現実を受け入れ、自分の気持ちを閉じ込めているようにも見えます。しかし、周囲との関わりの中で、少しずつ自分の本当の思いに向き合い、小さな一歩を踏み出していきます。 劇的に何かが変わるわけではありません。それでも、その一歩には大きな意味があります。 文化祭で見た生徒たちの姿も同じです。展示や発表の成功だけではなく、仲間と協力すること、来場者を思いやること、自分から行動すること。その一つひとつが成長への小さな一歩です。 私たちは、ともすると目立つ成果や大きな成功に目を向けがちです。しかし、人の成長は、その前にある小さな挑戦や何気ない優しさの積み重ねによって生まれるのではないでしょうか。 文化祭で見せてくれた皆さんの姿、そして映画の登場人物たちが踏み出した一歩から、そのことを改めて考えさせられました。 これからも、「しかたがない」と諦めるのではなく、できることを探しながら少しずつ前へ進む。そんな歩みを大切にしてほしいと思います。

昨日、中部国際空港株式会社 地域ブランド共創室のお二人をお招きし、観光を学ぶ１年生から３年生までの生徒を対象に講演をしていただきました。 演題は、「観光と空港　地域まちおこし ～中部国際空港によるインバウンド誘致プロジェクト～」です。 日本と世界をつなぐ玄関口であるセントレア（中部国際空港）は、単なる交通インフラではありません。講演では、空港を取り巻く環境や観光産業の現状、そしてセントレアが地域振興に積極的に取り組む理由について、具体的なデータや事例を交えながらわかりやすくお話しいただきました。 生徒たちはメモを取りながら真剣な表情で耳を傾けていました。 講演後の質問タイムでは、最初に１年生が質問し、その後も数人の生徒が、自分の疑問や考えを積極的に発信していました。入学してまだ半年ほどの生徒たちが、自ら学ぼうとする姿勢を見せてくれたことを大変うれしく思いました。 講演の最後に講師の方から、 「地域を深く理解できたら、その地域の魅力を伝えることができる。足助には魅力がたくさんありますよ。」 という励ましの言葉をいただきました。 観光を学ぶ上で大切なのは、遠くの有名観光地を見ることだけではありません。まずは自分たちが学んでいる地域の魅力に気付き、それを自分の言葉で語れるようになることです。足助の歴史や文化、自然、人とのつながりは、全国に誇れる大きな財産です。 今回の講演は、生徒たちが地域の価値を改めて見つめ直す貴重な機会となりました。 そして、私自身の心に強く残った言葉があります。 「観光は世界平和に寄与すると本気で思っているし、これから観光を学ぶみなさんは、その入り口に立っていると思う。」 観光とは、人が人と出会い、地域と地域を結び、互いを理解することにつながります。異なる文化や価値観に触れ、相手を知ろうとすることは、平和な社会を築くための第一歩なのかもしれません。 これから観光を学ぶ足助高校の生徒たちが、地域の魅力を発信しながら、多くの人と地域をつなぐ存在へと成長していくことを期待しています。 このように第一線で活躍されている方々から直接学ぶことができるのも、本校の大きな魅力の一つです。生徒たちは地域に支えられながら、本物に触れ、本物から学んでいます。 ご講演いただいたお二人に、心より感謝申し上げます。

２学期が始まりました。 夏休み期間中、私は学校関係者向けの研修会に参加し、世界を舞台に活躍されている実業家・原丈人さんの講演を聴く機会がありました。 講演では、「判断の軸を持つこと」「目先の数字だけを追うのではなく、本来の目的を見失わないこと」など、これからの社会を生きる上で大切な考え方についてお話がありました。 特に印象に残ったのは、講演後の質疑応答です。会場には約300人の学校関係者が集まっていましたが、質問の機会を得たのはわずか数名でした。 日頃から生徒たちに「挑戦することの大切さ」を伝えている手前、自分自身も挑戦しようと思い、手を挙げました。 私は、本校の特色や地域とのつながりを紹介した上で、「本校生徒に身につけてほしい力は何でしょうか。また、生徒へメッセージをお願いします」と質問しました。 返ってきた答えは、とてもシンプルでした。 「自分の頭で考えることです。」 世界中で多くの人と出会い、さまざまな国や企業を見てこられた方が、高校生に必要な力として最初に挙げられたのが、この言葉でした。 今は、インターネットやAIを通じて多くの情報や答えに触れることができる時代です。しかし、その中で本当に大切なのは、与えられた答えをそのまま受け入れるのではなく、「なぜだろう」「自分はどう考えるだろう」と考える力ではないでしょうか。 本校では、地域と連携した探究活動やさまざまな体験活動を通して、生徒一人一人が自ら考え、行動する力を育てることを大切にしています。 ２学期は、学校行事や進路選択など、多くの場面で自分自身の考えや判断が求められる学期です。失敗を恐れず挑戦し、その経験の中から学びを深めてほしいと願っています。 本校が目指しているのは、大学進学や就職といった進路実現だけでなく、社会に出た後も自ら考え、行動できる人材の育成です。２学期も、生徒たちの成長を教職員一同で支えてまいります。

昨日、豊田市で開催された「高等学校魅力発見フェスタ」に参加しました。 本校からは生徒８名と教員２名が参加し、足助高校のブースを担当しました。会場では、中学３年生はもちろん、中学１・２年生や小学生、その保護者の皆さんにも足助高校の特色について紹介しました。 普通科では、一人一人の進路実現を支えるきめ細かな学びについて、観光科では地域と連携した特色ある学習や実践的な活動について説明しました。来場者の皆さんは展示物を熱心に見て、質問も寄せてくださいました。 何より頼もしかったのは、生徒たちが笑顔で対応していたことです。足助高校での学びや学校生活の楽しさが、来場された皆さんにしっかり伝わったことと思います。 今回のフェスタを通して、多くの方々に足助高校を知っていただく貴重な機会となりました。ブース運営に尽力してくれた生徒の皆さん、そして教員の皆さんに感謝します。

8月19日（水）、愛知淑徳大学において「第2回高大観光交流会」が開催されました。愛知県・岐阜県から5校の高校が参加し、本校からは2年生3名が参加しました。 交流会では、各校の高校生による発表と大学生による研究発表が行われました。本校の生徒も、足助高校の観光の学びやこれまでの取組について発表し、多くの参加者に本校の特色を伝えることができました。 高校生の発表では、地域資源を活用したバスツアーの企画や、万博跡地、白川郷などをテーマにした探究活動の成果が紹介されました。それぞれが自ら問いを立て、現地調査を行い、仮説や提案へとつなげており、どの発表も大変興味深い内容でした。 一方、大学生の発表では、観光に関するさまざまな課題について、具体的なデータや数値をもとに分析が行われていました。テーマ設定から文献調査、考察、仮説の設定、調査、そして提案へと至る研究の流れは非常に論理的で、高校生にとって大学での学びを具体的にイメージする貴重な機会となりました。 また、発表後には9つのポスター発表も行われました。参加者は興味のあるテーマの前で足を止め、発表者の説明を聞きながら積極的に質問をしていました。高校生と大学生が直接交流し、それぞれの学びについて意見を交わす姿が各所で見られました。 当日は高校生・大学生合わせて約40名が参加しました。本校の生徒たちにとっては、大学における観光分野の学びや研究の進め方について理解を深めることができた一日になったと思います。また、高校と大学の双方にとって実りの多い交流の場となりました。 来年度もぜひ参加し、生徒たちに足助高校だけでは得ることのできない新たな視点や学びを体験してほしいと思います。今回の経験を今後の探究活動や進路選択に生かしてくれることを期待しています。

8月17日（月）、エフエムとよたの取材を受けました。 きっかけは、今年度新設した「観光科」に、豊田市外から入学した生徒が2名いることをエフエムとよたの方に知っていただいたことでした。 今回、生徒2名と私が、エフエムとよたの30分番組「あすけ探訪－あすたん－」に出演しました。進行を務めてくださったのは、豊田市ご当地アイドル「Star☆T」の出身で、現在はプロデューサーとして活躍されている和久田朱里さんです。 番組では、観光科で学んでいることや、なぜ足助高校を選んだのか、学校生活で印象に残っていること、将来の夢や進路について話しました。生徒たちは少し緊張した様子もありましたが、一つ一つの質問に自分の言葉でしっかりと答えており、とても頼もしく感じました。 また、番組内の曲紹介コーナーでは、生徒それぞれがリクエストした曲も放送されます。自分を勇気づけてくれた曲や思い出の曲について語る場面もあり、生徒たちの人柄が伝わる内容になっています。 足助高校観光科の魅力や、生徒たちの生き生きとした声をぜひお聴きください。 放送日は次のとおりです。  ■ 9月11日（金）午後8時～8時30分　　　再放送　9月12日（土）午前11時～11時30分  ■ 9月18日（金）午後8時～8時30分　　　再放送　9月19日（土）午前11時～11時30分 2週にわたって放送されます。ぜひお聴きください。

7月30日(木)から31日(金)にかけて、第14回観高サミットが長野県白馬村で開催されました。（「観高サミット」の「かんこう」は「観光」でなく、あえて「観高」です） 本校からは観光科1年生4名が参加し、観光科主任の熊﨑先生と私も同行しました。 観高サミットは、全国の観光を学ぶ高校生が集い、地域観光やまちづくりについて学び合う貴重な機会です。今年は全国から約50名の生徒が参加しました。 1日目はフィールドワークからスタート。午前中は白馬ジャンプ台やゲレンデ、民宿発祥の碑、細野諏訪神社を訪れ、地域の方々から白馬村の歴史や観光の発展についてお話を伺いました。 午後は八方文化会館に会場を移し、白馬村観光局の方や外国人経営者、地域住民の方々から、「大規模イベント・インバウンド誘致」や「観光とまちづくり」をテーマに講話をいただきました。その後の質疑応答では、生徒たちが積極的に質問し、観光地が抱える課題や可能性について理解を深めることができました。 その後は、翌日の発表に向けて8つの班に分かれ、プレゼンテーションづくりに取り組みました。全国から集まった初対面の生徒同士が意見を出し合い、一つの発表を作り上げていく姿はとても印象的でした。 2日目は、白馬村村長から「持続可能な観光地域づくりに向けて」と題した講演をいただきました。講演後の質疑応答では、本校の生徒も全国の高校生を前に堂々と質問していました。まだ1年生でありながら、自ら手を挙げて発言する姿は大変頼もしく感じられました。 続いて行われたグループ発表では、それぞれの班が白馬村の観光や地域づくりについて学んだことをもとに提案を発表しました。本校の生徒たちは、周囲の多くが2年生や3年生という環境の中でも臆することなく自分の意見を伝え、班員と協力しながら発表をまとめていました。 あっという間の2日間でしたが、生徒たちは観光についての知識だけでなく、全国の仲間と交流しながら、自ら考え、発信する力を大きく伸ばしたように感じます。 今回の経験で学んだことや感じたことを、ぜひ足助高校観光科の仲間たちにも伝え、今後の学びに生かしてほしいと思います。 来年の観高サミットは関東地方で開催される予定です。今年の学びをさらに発展させ、来年も素晴らしいサミットとなることを願っています。

本日、1学期の終業式を行いました。 式では、生徒の皆さんに「言葉」について考えてもらう話をしました。講話では、一般にはあまり良い意味で使われない「うざい」という言葉を取り上げました。しかし、サッカーの解説では、この言葉が「相手として非常に手強い」「能力が高い」という評価の意味で使われていたことを紹介しました。 同じ言葉でも、場面や話す人の表情、声の調子によって意味は大きく変わります。特にSNSやメッセージなど、文字だけのやり取りでは思いが十分に伝わらず、誤解が生まれることがあります。大切なことを伝えたいときや、相手の気持ちが分からなくなったときには、できるだけ直接会って話すこと、難しければ電話などで声を聞くことの大切さを伝えました。 さて、本日で1学期が終了しました。この日を迎えることができたのは、生徒の皆さんの努力はもちろん、日々教育活動を支えてくださった保護者の皆様、地域の皆様、そして教職員の力があったからこそです。 学校は多くの方々の支えによって成り立っています。毎日の本校生徒を見守ってくださる地域の方々、温かく学校を支えてくださる保護者の皆様、そして生徒一人ひとりの成長のために力を尽くしている教職員の皆さんに、心より感謝申し上げます。 夏休みは、普段できない経験に挑戦し、自分を成長させる貴重な時間です。健康と安全に十分気を付けながら、有意義な夏休みを過ごしてほしいと思います。 2学期の始業式に、ひと回り成長した皆さんと元気に再会できることを楽しみにしています。 1学期、学校を支えてくださったすべての皆様に感謝申し上げます。

7月3日（金）、本校観光科1年生が、豊田ホテル旅館組合の全面的なご協力のもと、名鉄トヨタホテルおよびホテル トヨタキャッスルの施設見学を行いました。 当日は生徒を16人と15人の2グループに分け、それぞれのホテルで従業員の方々から直接ご指導をいただきました。フロントやロビーラウンジ、客室、宴会会場といった表の空間だけでなく、バックヤードや調理場など、普段は目にすることのない場所も見学させていただきました。 実際の現場で働く方々の説明を受けながらの見学は、生徒にとって非常に貴重な経験となりました。特に、「お客様からの『ありがとう』の言葉が、この仕事の魅力である」というお話は、多くの生徒の心に残ったようです。働くことのやりがいや、人と関わる仕事の大切さを実感する機会となりました。 観光科では「プロから学ぶ」をコンセプトに、今後もこうした実践的な学びを大切にしていきます。今回の見学を通して得た気づきや学びを、今後の授業や進路選択にしっかりと生かしてほしいと願っています。 最後になりましたが、本活動にご協力いただいた関係の皆様に心より感謝申し上げます。

本日、観光科1年生を対象に、豊田市ホテル・旅館組合の全面的なご協力のもと、ホテルの社長をお迎えし、「おもてなし」についてご講演をいただきました。 講演はまず、社会人としての基本である「必ずメモを取る」という姿勢から始まりました。学びに向かう構えそのものを教えていただく、たいへん重要な時間となりました。 続いて、観光科を取り巻く社会の動き、「おもてなし」と「サービス」の違い、おもてなし提供のプロセス、そして五感に伝わる身だしなみや立ち居振る舞いについて、具体的にお話しいただきました。さらに、宿泊業で働く魅力にも触れていただき、生徒たちは自らの将来を重ねながら真剣に聞き入っていました。 講演の中では、お辞儀の練習も行いました。全員で取り組むことで、知識として理解するだけでなく、体で覚えることの大切さを実感できたことと思います。 私が何より印象に残ったのは、講師の方の自然な「笑顔」です。その笑顔そのものが、おもてなしの本質を物語っているように感じました。生徒たちがそこから何かをつかみ、自分自身の成長へとつなげてくれることを、校長として大いに期待しています。 来月は、実際にホテル見学を予定しています。本日の学びが、現場でどのように結びつくのか、今から楽しみです。 観光科は、こうして社会とつながりながら学びを深めています。これからも、生徒一人ひとりの未来につながる「本物の学び」を大切にしていきます。

6月13日（土）の午後4時から、足助交流館において「たんころりん夕暮れコンサート」が開催されました。今回は豊田市消防音楽隊の皆様による演奏が行われ、多くの来場者が美しい音色に耳を傾けていました。 このコンサートで、司会を本校の生徒が務める機会をいただきました。会場関係者の方から「ぜひ高校生に司会をお願いしたい」とのお声がけをいただいたことがきっかけで、今回が本校として初めての参加となりました。 司会を担当したのは1年観光科の生徒です。大勢の人の前に立つということで、はじめは緊張した様子も見られましたが、それぞれが自分の役割をしっかりと理解し、落ち着いて進行する姿が印象的でした。言葉で伝える難しさとともに、その楽しさややりがいも感じることができた貴重な時間となりました。 コンサート終了後には、街並みで「たんころりん」のキャンドルナイトも行われました。本校1年生が制作したたんころりんも飾られ、やわらかな灯りが町を彩りました。生徒たちの作品が地域の風景の一部となっている様子に、大きな喜びを感じました。 さらにこの日は、毎年8月に開催される「たんころりんの夕涼み」に向けたポスター撮影も行われ、本校1年生が浴衣姿で撮影に臨みま した。地域の行事にさまざまな形で関わる中で、生徒たちは実践的な学びを積み重ねています。 地域との関わりが年々深まっていることを実感するとともに、本校がこれからも地域とともに歩む学校であり続けたいと強く感じています。今回の経験が、生徒たちの自信と成長につながることを期待しています。

本日、足助の町にラリーカーがやってきました。 世界ラリー選手権（WRC）が愛知県で開催され、そのコースの一部として、今日は足助の町が舞台となりました。 ラリーは、地域の魅力を発信する観光振興の一つとしても位置づけられています。本校としても、こうしたモータースポーツイベントと連携し、イベント運営の裏方業務を実践的に学ぶ貴重な機会と捉えていました。 ラリー競技では、タイムを競う区間を「SS（スペシャルステージ）」と呼びます。そして、そのSSとSSの間を、交通ルールを守りながら公道で移動する区間を「リエゾン」と言います。 今回は、その「リエゾン」において、全校生徒でラリーカーの応援を行いました。 リエゾンの一部は、足助の古い町並みに設けられており、多くの観客が集まることが予想されていました。そのため、この場所では警備が行われることとなり、観光科1年生31名が警備の一部を担う警備実習を行なう予定でした。 しかし、当日は予想していたほどの観客数にはならず、全員での警備実習は行わず、警備は一部の生徒が担当しました。その他の生徒は、沿道でラリーカーの応援を行う形に変更しました。 正直なところ、観客数が伸びなかったことで、予定していた実習の機会が十分に確保できなかった面もあります。しかし、これもまた現場でしか得られない大切な学びだと感じています。 集客の難しさ、計画通りにいかない現実、そして状況に応じて臨機応変に対応する必要性。 こうしたことは、教室の中だけではなかなか実感できません。実際の現場で体験したからこそ、理解できる学びがあります。 今日、足助の町で見て、感じて、考えたことを、ぜひ今後の学生生活、そしてそれぞれの人生に生かしてほしいと思います。 地域と関わり、現場で学ぶ経験を、これからも大切にしていきます。

 昨日、本校では体育祭を行ないました。 午前中は体育館、午後はグラウンドで競技を実施し、生徒たちは一日を通して全力で体育祭に取り組みました。 午前：体育館での競技 午前中は、玉入れ、ドッジボール、八の字跳び、チャンバラ合戦を行いました。 どの競技でも、仲間と声を掛け合いながら動く姿や、応援に力が入る様子が見られ、体育館は終始にぎやかな雰囲気に包まれていました。 特に盛り上がったのは、学年ごとに行われたチャンバラ合戦です。 ３年生の対決では、敗れたチームが勝ったチームに「もう一回やりたい」と強く願い出る場面がありました。プログラムにはない再戦でしたが、その様子を見た生徒会顧問の判断により、特別にもう一度対戦することになりました。 人生最後の体育祭となる３年生は、どの生徒も勝ちにこだわり、真剣な表情で競技に臨んでいました。その姿は、会場にいた人の心に強く残ったことと思います。 午後：グラウンドでの競技 午後は、竹取り合戦、男女混合リレー、二人三脚、綱引き、団対抗リレー、部対抗リレーを行いました。 日差しが強い中でしたが、生徒たちは作戦を考えたり、仲間に声援を送ったりしながら、最後まであきらめずに競技に取り組んでいました。 走る姿、応援する姿、仲間を気づかう姿など、体育祭ならではの一生懸命な場面が随所に見られ、生徒たちの「頑張ろう」という気持ちが伝わってきました。 一人一人が全力で取り組む姿は、本当にかっこいいものです。 生徒たちのそんな姿を見ることができた、心に残る体育祭となりました。

  地域の「今」を知るところから 5月11日（月）、1年生全員を対象に、足助観光協会の会長と事務局長をお迎えし、講演をしていただきました。 講演では、この地区の現状や抱える課題、そしてこれからの地域を支えていく存在として、本校の生徒たちに期待することを、分かりやすい言葉でお話しいただきました。 生徒たちは、自分たちが学んでいる地域について「知っているつもり」でいたことに気づかされると同時に、観光が地域の未来と深く結びついていることを実感した様子でした。 地域の第一線で活躍されている方から直接お話を聞くことができる、非常に貴重な時間となりました。 ラリージャパンを支える「主役」は誰？ 5月19日（火）には、1年生観光科の生徒を対象に、ラリージャパンに関する講話が行われました。 本校の観光科生徒は、この足助地区で行われるラリージャパンにおいて、警備の一部を担当します。今回は、そのための説明会でした。 警備会社の方からまず伝えられたのは、印象的な言葉でした。 「警備員にとっての主役は、ラリーカーではありません。 主役は、来場されたお客様です。」 生徒たちは、イベントの華やかさの裏側にある「安全・安心」を守る役割の大切さを学びました。 お客様の安全を第一に考えること、丁寧な言葉遣いや態度が信頼につながること、そして警備にあたる自分たち自身の安全確保も同じくらい重要であることを、具体的に教えていただきました。 「準備8割、本番2割」― プロから学ぶイベントの極意 続いて、三州足助公社と足助支所の方からは、イベント運営の基本についてお話をいただきました。 「イベントは、準備が8割。本番は2割です。」 成功するイベントの裏には、入念な準備があること。 目的やターゲット、目標を明確にすること。 そして、ゴールであるイベント当日から逆算して、計画的にスケジュールを立てること。 どれも、観光の現場だけでなく、これからの学校生活や社会に出てからも生かせる、大切な考え方です。 その道のプロの方から直接指導していただけたことは、生徒たちにとって本当にありがたい学びの機会となりました。 地域とともに、人を育てる学校へ 本校では、地域と連携した学びを大切にしています。 教室の中だけでは得られない「本物の学び」が、生徒たちの視野を広げ、将来を考える力につながっていくと考えています。 今回の...

本校では、１年生から「自分で考え、行動し、未来を切り拓く力」を育てる学びを大切にしています。　　その柱の一つが、「総合的な探究の時間」。 本日、その探究の第一歩として、外部講師の方をお招きしました。長野県飯田市から、かなりの距離を越えてお二人にお越しいただき、生徒たちに“探究とは何か”を丁寧に伝えていただきました。 今回の学びの目的は、知識を一方的に教わることではありません。これから始まる地域探究に向けて、 なぜ探究するのか 探究とは、どんな姿勢で取り組むものなのか 自分自身は、どんなことに興味・関心があるのか といったことを、自分の言葉で考え、仲間と共有することでした。授業では講義だけでなく、自己理解を深めるワークにも取り組みました。一人でじっくり考える時間、ペアやグループで意見を伝え合う時間を通して、生徒たちは少しずつ自分の内面と向き合っていきます。 「世の中の変化の速さ」 「よりよく生きるために大切なこと」 そんな問いに向き合いながら、友人の考えに耳を傾け、「なるほど」「そんな考え方もあるんだ」と、新しい視点に出会う姿が見られました。 本校が大切にしているのは、正解を覚える力ではなく、問いを立て、自分の考えを持ち、他者と対話しながら深めていく力です。その力は、高校生活だけでなく、進学や社会に出たあとも、生徒一人ひとりを支える大きな土台になります。 今日の授業を終えた１年生の表情からは、 「これからの学びが楽しみ」 「自分も何かに挑戦してみたい」 そんな前向きな気持ちが感じられました。 中学生の皆さん、そして保護者の皆さま。 本校には、生徒が安心して自分らしく成長できる学びの環境があります。 地域とつながり、人と出会い、自分の未来を考える―― そんな高校生活が、ここから始まっています。 改めて、貴重な学びの機会を届けてくださった講師のお二人に、心より感謝いたします。  

本校に「観光科」が新設されて、３週間が経ちました。 今日は、観光科１年生にとって記念すべき初めての校外学習として、足助の町並みを自由に散策しました。 今回の校外学習の目的は、 今後、観光科の学びの中心となる足助の町並みや香嵐渓を実際に訪れ、地域の魅力を体感することです。 教室を飛び出し、自分の目で見て、歩いて感じることで、これからの学びにつなげていきます。 生徒たちは、歴史ある町並みを歩きながら、 足助ならではのおいしい食べ物に触れ、 川や山に囲まれた豊かな自然を感じる時間を過ごしました。 普段の学校生活とは異なる環境の中で、地域の魅力を肌で感じる貴重な機会となりました。 観光科１期生にとって、足助の町は、 これからの授業や探究活動の中で何度も訪れ、学びを深めていく大切な場所です。 今回の散策で得た気づきや印象を、今後の活動に生かしていってほしいと思います。 地域を学び、地域とともに成長する。 観光科の学びは、ここ足助の町から始まっています。

4月17日（金）、本校に読売新聞社の関係者、そして椙山女学園大学の教授・学生をお迎えしました。観光を学ぶ3年生を対象に、これから始まる共同企画についてお話をしていただきました。 今回の取り組みは、昨年度から始まった「足助新聞謎めぐり」の継続企画です。足助地区は、歴史ある町並みや豊かな自然など、多くの魅力をもつ地域です。しかし、その魅力が若い世代や観光客に十分伝わり切れていないという課題もあります。そこで、大学生と本校生徒が協力し、地域の魅力を楽しみながら学べる企画として、このプロジェクトが生まれました。 今年度も、イベントの企画や販売だけでなく、新聞社の方からメディアや「伝えること」の大切さについても学びます。良いものをつくるだけでなく、それをどう伝えるか。誰に、どんな形で届けるか。こうした視点は、これからの社会で欠かせない力です。 足助高校の学びの大きな特長は、教室の中にとどまらず、地域や大学、企業など、本物と関わりながら学べることにあります。今回のキックオフは、生徒たちにとって、その価値を実感する一日になったことと思います。 11月頃の販売・サービス開始を目標に、ここから本格的な活動が始まります。高校生と大学生がどのように学び合い、足助の魅力を形にしていくのか。今後の展開を、私自身とても楽しみにしています。ぜひ、みなさんもご期待ください。

4月12日(日)、足助で春まつりが開催されました。 各町から花車が出され、花車の上ではお囃子が奏でられました。 花車を引く人、押す人、そしてお囃子を演奏する人。 その中には、本校の生徒や卒業生の姿もありました。 また、新しく設置された「観光科」には、豊田市外の中学校から入学した生徒もおり、足助の春まつりに参加していました。 足助の伝統的なまつりに関わることで、 足助のことを楽しく、そして深く理解してほしいと思います。 学校の外に出て、地域から学ぶ。 それも足助高校、そして観光科ならではの学びです。

今年度、本校に新しく数学の先生が着任しました。 正規採用となり、初めての授業の日です。 昨年度と同様、私はそっと教室に入り、その様子を見学しました。 少し緊張した様子も見られましたが、 初任者らしく、若々しく元気に生徒へ声をかけている姿が印象的でした。 生徒との距離も近く、あたたかい雰囲気の授業でした。 これからの数学の授業が、今からとても楽しみです。